【身边的楷模】中山学校有位“多面手”老师

时间规划者

            
学校后勤工作找“老李”、出纳工作找“老李”、水电需要维修还得找“老李”.......在江津区中山学校，有这样一位“老李”。
看到这里，你是否觉得，这位“老李”是位“多面手”，能承担这么多校工工作。其实“老李”并不老，今年也才49岁。而且“老李”也不是什么校工，他是一名深受欢迎的老师！他叫——李宗楷，已经在教育战线工作了29年。
中山学校地处江津区千年古镇中山镇，是一所典型的山区农村学校。学校为九年一贯制，目前在校学生1100多人，教职工87人。
与大多数同类学校一样，该校学生中农村留守儿童占大多数。这样一所学校，在许多教育从业者眼里，教学和管理上也有相当难度。
对于李宗楷来说，担任毕业班级的班主任，自然也不是一个“轻松活儿”。不过，别忘了，他可是一位“多面手”老师：
不上无准备之课，作业也是“因人而异”
数学对于许多学生来说，是一门枯燥的学科。为了让更多孩子喜欢上数学，李宗楷尽力做到每堂课“不上无准备之课”，将尽可能丰富的教学方式带入课堂，让学生在相对轻松的方式中记牢知识。
在课后作业环节中，李宗楷避免了常规的“一刀切”模式，而是针对不同学生的基础，分层次为学生布置作业，使每名学生都有最适合自己的增强练习——当然，这样做的“后果”是，他每天批改作业的工序多了几道……


每个月一半以上的电话都打给外地家长
李宗楷担任班主任的班上有80%的孩子都属于留守儿童，这些由老辈人照顾的孩子，许多存在思想浮动，学习无法沉下心等问题。而对于十五六岁的半大孩子，爷爷奶奶或外公外婆往往有些“无能为力”。
为了让这些面临中考的孩子沉下心，李宗楷走遍了每个学生的家。不仅如此，他给自己定下了一个规矩：条件允许的情况下，每月至少给留守儿童在外的父母打一个电话，仔细交流学生的思想状况，尽力让孩子多得到一些来自父母的关爱。
现在，李宗楷每个月的电话清单上，一半以上都是打给外地的学生家长。
走到每个孩子的“内心深处”
十五六岁的半大孩子，人生观、价值观、世界观都在成长阶段。作为班主任，李宗楷尽自己最大努力，走到每个孩子的“内心深处”，引导他们走向最适合自己的方向。
课前三分钟宣誓，谈理想，谈感悟，这是李宗楷在紧张的课业教学中“雷打不动”的程序，通过这一看似简单的活动，让每个学生找到目标，树立理想，激发斗志和激情。在教育活动中让还经常利用课余时间对学生进行针对性的教育，找学生谈话，帮助他们克服各种心里、学习中的矛盾和困难，鼓励他们积极努力的学习，备战中考，针对每个学生的思想、心理状况，及时与他们交流，进行鼓励，加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值，全身心的投入学习，做他们的知心朋友，值得信赖的朋友。

学校哪里都能看到“老李”
老资格+教学骨干，这样的“老资格”放在一些人身上，似乎都有了“耍资历”的本钱。
不过，对于李宗楷来说，情况又是另一回事了：每天坚持六点多钟就到校，和学生一起晨炼、学习，利用中午、课余时间和学生交心，直到晚上学生归寝熄灯后才回家。学校自来水压力不足，每天还要负责抽水，保证水的正常，哪里的水龙头、灯坏了还要在别人都休息时及时去把它修好、换好，保证正常使用，周末老师们都休息了，多数时间都在学校处理一些平时没有完成的事情，努力做到为师生服好务......


【本人心语】
“过去的工作有优也有不足，作为一名教师，深知后面的路还很长，在今后的教育教学工作中，将立足实际，认真搞好教学，积极探索，相信只要努力耕耘，挥洒汗水，我定能在未来的教育和教学工作中取得更辉煌的成绩，做一个更好的教师。”
（记者 苏展）来源江津网